少年期著作物等(成人期著作物等はこ こです)。
主な作品：
「ぼくの先祖」（小学校卒業記念文集 すだち）
卒業記念文集作品の中では、最も字数の多い約４０００字
研究発表「史跡と私」(中学校生徒会紀要 北舟第１１号)
創作「アーヤート」(中学校生徒会紀要 北舟第１２号)
「近代産業はどうあるべきか（未来と日本）」(中学校２年時)
「私の先祖とその周囲」(中学校２年時)
「埼玉県児玉郡の歴史」(中学校２年時)
武蔵国那珂郡（那賀郡）に関する万葉集の歌「三栗（みつくり）の那賀に回（めぐ）れる曝井の絶えず通はむそこに妻もが」や
「枕刀（まくらたし）腰に取り佩き真愛（まがな）しき夫（せ）ろがまき来（こ）む月（つく）の知らなく」の内容や読まれた場所等の説明を含む。
「P.A.ソローキンの学説について」「マックス＝シェラーその他について」「山岡荘八『徳川家康』について」「善内と五輪の塔」「伝馬騒動について」(中学校２年時)
伊勢物語を読んで ー第２３段の歌一首及び第１０７段の歌二首と万葉集の歌との比較ー (高校１年時)
書評： すばらしい感想だ。独創性と鑑賞眼の高さに感心する。
「丘浅次郎氏の人類滅亡説について」「フロイトの病的資質について」「曝井の歌について」(高校２年時)
万葉集感想文 ー水を多み高田に種播き稗を多み 択擢ゆる業そわが独り寝るー (高校３年時)
書評： この歌を選択したことに、まず君のセンスを感ずる。「古今相聞往来歌」の中の一首だから、たしかに比喩の歌であり、農民の作だとすればいかにも生活に即して生まれた実感のこもったものといえるだろう。君は相当つっこんでこの歌を解釈しているが、このくらい理解してはじめて古歌に対する興味も湧いてくるものだといえよう。万葉集については、もう君は独り立ちして十分研究ができるものと思われる。
その他主な活動：
某地区教育委員会中学校演劇合同発表会及び中学校文化祭演劇部
作品「孤児」（４５分）主演 (中学校２年時)
消防署主催火災予防弁論大会 ２位 (中学校２年時)
中学校文化祭演劇部 オリジナル劇 主演 (中学３年時)
高校文化祭演劇部 チェーホフ「プロポーズ」 主演 (高校１年時)
小学校２年時の学芸会では、最初主役に指名されたが、台本の読み合わせの段階でせりふを読むのが下手なのがわかり、主役をはずされ 「ぼくもそう思う」 というだけのちょい役にまわされた。
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